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民间文学课程是教育部公布的高等院校汉语言文学专业本专科主干课程之一，也是一门理论性和实践性并重的特色课程。民间文学课程的主要任务是通过教授民间文学的基本知识和基本理论，使学生初步了解民间文学的概念、特点、价值、一般规律、艺术经验、主要体裁和代表作品。同时，还要介绍民间文学田野作业和科学研究的理论与方法，并进行实际调查研究，让学生掌握民间文学采集和研究的基本方法。在大学推崇综合培养和通识教育的背景下，民间文学课程对于将中国民间文学与高校学生教育相结合、共同发展起到积极的促进作用。

一、民间文学课程对高校学生教育培养的作用

开展思想政治教育，陶冶大学生的道德情操。高校作为重要场所，承担着文化传承、交流、融合与创新的使命。在培养人才的过程中，除了注重学生的学业成就和成功教育，也不能忽视他们的成长和成人教育。而实现后者，则需要有良好的文化传统和正确的思想道德的熏陶。因此，有必要引入一些课程，以宣扬传统文化和美德，民间文学课程是满足此要求的佳选：它承载着民族精神文化的源泉。通过学习和欣赏民间文学，大学生能够深入了解人民的语言艺术，并感受传统文化的深刻内涵。这样一来，大学生的民族自豪感和认同感会被激发起来，民族精神教育也会得到加强，高尚的爱国主义情操也会得到培养。加强传统道德教育，提高学生道德修养。做一名有道德的人才无疑是社会对学生教育的最基本要求，民间文学课程使高校人才接受正面的道德情操的熏陶，加强大学生的人文精神和综合素质教育，促进大学生职业道德的培养，引导学生成为道德成熟、有责任心、合群自律的人，为培养爱岗敬业、有道德有修养的新型人才打下基础。

培养分析和解决问题的能力，提高大学生的综合实力。大学生的教育和培养是现代社会对人才的需求。只是拥有广博知识的人才不一定是社会所应当需要的。只有将学到的知识灵活运用到实践中去创新，才能在社会竞争中获胜。大学生教育的培养要让大学生学有所成、有所能、有所作为、有所成就。用来充当一门实践性很强的课程，民间文学课程摒弃了传统的“一句话讲授”和纯理论教学模式，采取使用“学生出去采集民歌，请民间艺术家进来演示”的方式来进行教学。逐步形成开放性、实践性、多种多样的教学模式，紧密衔接教、学、实践三个环节。开放的学习空间和多样化的学习方式能够进一步提升学生接受新事物的能力和对社会的认识，培养大学生运用马克思主义立体思维分析问题、识别问题、解决问题的能力以及实践能力和实践能力。独立学习能力。探索发现的能力和自觉获取知识的能力，从而进一步提升学生教育的综合实力和竞争力。

二、民间文学课程在高校学生教育培养

加强民间文学课程的学科建设，推动教育教学改革。高校应该注重综合学科——民间文学，以及与之相类似的民俗学、民间文艺学、文学、语言学、文化学、艺术学等相关课程的设置。要加强民间文学课程的学术建设，促进不同学科之间的交叉与融合，推动各门课程之间的关联整合，形成一种相互补充的课程体系，共同培养高水平的复合型学生。这将带来广泛而实际的教育效果和社会影响。对于培养学生教育，需以立体、全面的视角窥探。在高校鼓励开展综合培养和通识教育改革的新背景下，应将民间文学引入通识教育课程，特设于文理工科学生，旨在为跨学科学习提供丰厚教学储备，以发挥更大的育人作用。

加强民间文学课程建设，提高教学水平和人才培养质量。为了紧跟现代社会经济文化发展的潮流，民间文学课程应该根据高校学生教育培养目标，调整和优化教学目标，完善人才培养方案，提升民间文学课程的地位；为了改进教育，我们决定进行教育改革工程，其中之一就是引入新的课程模块。我们将充分利用这门课程的开放性、实践性和综合性，积极推动课堂教学和实践教学的发展。我们将坚持知识传授和能力培养相结合的原则，同时结合课堂理论教学和课外实地调查。此外，我们也会将传统教学方法和现代教学手段有机地结合起来。

加强民间文学师资队伍建设，提高教学科研水平。高校应重视民间文学师资队伍建设，特别要注意对中青年教师的培养，通过进修、培训等方式提高师资队伍的教学科研能力和整体水平，改善结构，从而积极有效地进行教学研究和改革，多出教研和改革成果，推广民间文学课程的发展。各高校可以利用外部条件弥补教师队伍数量不足、水平不高的问题，如可以创造条件请本地有代表性的民间艺术传承人到课堂上为学生做表演和示范教学，与一些民间艺术团体合作，引导、培训学生动手做一些简单的民俗工艺品，学到一至两门民间文学艺术，创作一些有意义的民间文学作品，共同发掘民间艺术的无穷魅力，这有利于民间文艺的传承。还可以在各高校同行之间进行沟通、交流、合作，实现各项资源共享，形成办学合力。如共建教学团队，互派教师到对方讲学、指导毕业论文和田野调查，共同申报课题，合编教材等，最终实现在学生教育培养上的互利共赢。

加大对民间文学课程建设的经费投入，改善教学条件。高校应该为民间文学的教学提供必要的现代化教育技术条件，比如建立专门的多媒体教室，设计多媒体课件，举办民俗学和民间文学教师多媒体课件制作培训班，以提高教师制作和使用多媒体课件的质量和比重。同时，还需要加强民间文学专门网站、数字博物馆和数字图书馆的建设，打通信息交流渠道，促进民间文学信息建设和资源的共享。为了达成上述目标，高校需积极筹划，多方争取，增加资金投入，努力改善民间文学的教学方法和科研环境，为民间文学教师队伍培养、教学研究条件改善、实习基地建设以及田野调查活动提供必要的经费支持，让师生们有更多的机会投入到民间文学的实践活动中去，开展更全面深入的民间文学田野调查活动，充分调动和保护学生的学习兴趣和参加实践锻炼的积极性，这样有利于更好地实现民间文学课程的建设目标和完成学生教育的培养任务。

作者：李娜，硕士，副教授，汉江师范学院文学院。

来源：中国民间文学与高校学生教育的融合与发展 _光明网 https://reader.gmw.cn/2023-11/29/content_36997911.htm